"L'éducation est le point où se décide si nous aimons assez le monde pour en assumer la responsabilité.
C'est également avec l'éducation que nous décidons si nous aimons assez nos enfants pour ne pas les rejeter de notre monde, ni les abandonner à eux mêmes, [...] mais les préparer d'avance à la tâche de renouveler un monde commun. (Hannah Arendt)

mardi 9 juillet 2013

Pour que nos jeunes aient les idées claires !

Si nous ne sommes pas absolument enthousiastes à l'idée que Mr Peillon s'appuie sur la jeunesse pour changer les mentalités dans le sens qui lui convient, si nous n'avons pas été davantage enthousiastes quand Mr Chatel a introduit l'étude de la théorie du genre dans les programmes de SVT de première, les moyens de résister et de donner à nos adolescents des repères scientifiques moins fantaisistes existent.
J'avais déjà parlé ici de la brochure éditée par la Fondation Jérôme Lejeune ; les AFC (Associations Familiales Catholiques) ont également mis un cours complet en ligne ici. Outre des bases scientifiques solides ce cours permet de solliciter la réflexion des jeunes.
En espérant qu'il inspire également de nombreux professeurs de SVT, et en particulier dans l'enseignement catholique !

mercredi 19 juin 2013

Réponse au commentaire sur "Cours de mathématiques"

Comme je n'arrive toujours pas à publier de commentaires sur mon blog, je réponds ici : 
J'ai reçu le livre. Je trouve que c'est un livre de cours très complet pour une grande partie du secondaire (jusqu'à la seconde au moins, mais il peut être intéressant comme livre de référence pour des élèves plus avancés ). Les définitions sont claires et bien expliquées. Par contre je ne l'ai pas encore vraiment utilisé ; il ne suit pas les programmes scolaires par année mais traite chaque sujet de façon complète, ce qui recoupe les programmes des trois années de 4ème, 3ème et 2de. Donc selon qu'on préfère suivre plus ou moins les programmes de l'EN ou suivre une autre logique, l'usage sera différent. Il s'agit uniquement d'un livre de cours (le livre  d'exercices n'est pas encore publié).

samedi 11 mai 2013

Cours de mathématiques

Je viens de découvrir ce nouveau livre de mathématiques rédigé par un professeur du collège Stanislas.

mardi 19 mars 2013

Séquence de physique : ébullition et pression

Pour étudier l'influence de la pression sur l'ébullition, je me suis inspirée de différents documents présentés par le site de la "main à la pâte".
Nous avons commencé par lire ce texte :

« Un thé tant désiré ».
Katmandou (capitale du Népal) – Printemps 1953
Il est 7h30 (heure locale) et par une matinée très ensoleillée, une colonne emmenée par le Néo-Zélandais E. Hillary et le sherpa* Tenzing Norgay quitte Katmandou et entame un long périple : ils veulent conquérir l’Everest*, le toit du monde qui culmine à 8846m.

lundi 4 mars 2013

Les cours Sainte Anne

Une maman me demande des précisions sur les cours Sainte Anne. Je ne les ai pour ma part utilisés qu'en CP en cours complet et en sixième pour certaines matières, mais je vais tacher de donner quelques informations en vous invitant si cela vous intéresse à visiter leur site et à leur demander un extrait de leur cours (cela peut se faire par mail à partir de leur rubrique contact).

vendredi 22 février 2013

Des liens pour la chimie 5ème


jeudi 21 février 2013

Au jardin des lettres

Suite à une demande de conseil de livres de français qu'on puisse mettre entre les mains de nos jeunes sans craindre de les confronter à des lectures inadaptées, j'ai rajouté sur le site où je recense les principaux documents qui m'ont aidée et qui m'aident pour l'IEF la série "Au jardin des lettres" qui propose une anthologie de textes de qualité pour les années collège.

mardi 19 février 2013

Nos méthodes de travail (1)


En mathématiques
Acquisition de connaissances

  • Quand cela est opportun, nous utilisons les outils informatiques pour introduire les différents chapitres à l'aide des activités proposées dans les manuels "Sésamath" avec le logiciel TracenPoche ou un tableur.
  • Les définitions, propriétés et théorèmes sont copiées sur le cahier de cours et appris. Nous n'introduisons jamais un théorème ou une propriété sans savoir le démontrer. Pour les démonstrations j'utilise principalement "Maths au collège" ou les cours Hattemer.
Mise en application
  • Et ensuite nous faisons des exercices et encore des exercices choisis dans les trois livres précédemment cités. J'insiste beaucoup sur la rigueur dans les démonstrations et le cours Hattemer est une aide très précieuse ! 
  • Je n'hésite pas à laisser un chapitre de côté quand N. semble saturer pour le reprendre quelques semaines après et là j'ai souvent de bonnes surprises !
  • En plus, chaque jour (ou presque) N. a droit à une "série" de calcul mental !


samedi 9 février 2013

Enseignement supérieur à distance

Voilà un sujet qui m'intéresse puisque pour diverses raisons après l'une de mes filles actuellement en master en télé-enseignement, un autre de mes enfants devrait profiter de cette possibilité à la rentrée prochaine.
J'ai trouvé cet article intéressant :

La France va-t-elle rater la révolution de l'université en ligne ?

mardi 29 janvier 2013

Nos supports d'italien


N. a choisi l'italien en seconde langue.


Forte de mon expérience assez négative en Espagnol, j'ai cette fois, sur les conseils d'une amie "homeschooleuse", opté pour une méthode d'apprentissage destinée à l'acquisition autonome des bases de l'Italien plutôt que pour des livres destinés aux collèges. La méthode associe l'imprimé et l'audio, comporte des leçons de grammaire et des conseils pratiques sur la langue et la culture ; elle est agrémentée d'activités ludiques et N. a commencé à l'utiliser avec beaucoup d'enthousiasme.
En complément, j'ai trouvé un cahier de révisions bien sympathique aux éditions "Ellipses" pour réviser et consolider les notions vues dans la méthode principale. Il inclut 50 activités corrigées réparties sur 14 chapitres thématiques et aborde de manière plaisante l'essentiel des points à maîtriser au collège (niveau A1-A2). Ce cahier a également reçu l'approbation de N. ! 
Du coup N. est autonome (même si je vérifie les acquisitions) et je peux le laisser gérer seul son apprentissage.

lundi 14 janvier 2013

Livres scolaires gratuits en ligne

lelivrescolaire.fr propose toute une gamme de manuels numériques consultables gratuitement. Je n'ai pas encore testé, mais cela semble intéressant !

Annuaire en ligne des écoles indépendantes

La Fondation pour l'école vient de mettre en ligne l'annuaire des écoles hors-contrat. Utile pour échapper aux diktats de l'EN en cas de rescolarisation ! Et il y en a pour tous les goûts !

samedi 15 décembre 2012

De l'utilité de la grammaire !

Au hasard de mes pérégrinations sur internet, je viens de trouver ce texte que Bossuet adressait au Dauphin, son élève, fils de Louis XIV :

lundi 3 décembre 2012

Un site pour mutualiser les expériences des utilisateurs de la méthode de maths de Singapour

Je viens de trouver cette information :
Jean-Michel Jamet, un instituteur qui connaît bien la méthode de mathématiques de Singapour, nous en présente les spécificités et invite ceux qui l’utilisent à mutualiser leurs réflexions et bonnes pratiques sur un site dédié à cet effet : www.singamath.fr.

jeudi 29 novembre 2012

Qu'est-ce qu'un plasma ?

Notre programme de sciences suit les intérêts de N. et nous avons donc pris comme document de base "Que savons-nous de notre planète ?". Aujourd'hui nous avons découvert ce quatrième état de la matière qui constitue 99% des étoiles et du milieu interstellaire : le plasma.
Deux liens nous ont aidés :

  • Une fiche d'explication simple sur le site du CEA
  • Un jeu (en anglais) où il s'agit de classer différentes matières selon leur état

samedi 27 octobre 2012

800 mots pour réussir en français

Acquérir un vocabulaire riche et varié, tel est l'objectif de ce livre que je vous présente aujourd'hui.

Ses objectifs sont les suivants :

  • Faire acquérir des mots nouveaux, dont la maîtrise s'avère indispensable pour comprendre et exercer des actes de communication.
  • Rendre actif un vocabulaire, que l'enfant possède peut-être, mais qu'il a emmagasiné de façon passive et qu'il n'utilise pas.
  • Corriger les erreurs dues à une assimilation hâtive qui entraîne faux-sens, contresens ou une connaissance trop floue du sens des mots pour une juste utilisation....